今年5月，北京市廢除了《中、小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，規(guī)定非京籍學(xué)生享受同等入學(xué)待遇。有學(xué)籍就意味著外地人的孩子可以參加派位、推優(yōu)，跟京籍學(xué)生競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。不少北京家長對這項(xiàng)改革的抱怨、對外地孩子的憎惡溢于言表。(新華網(wǎng)6月10日)

　　北京放開義務(wù)教育階段外地生學(xué)籍、上海“關(guān)停并轉(zhuǎn)”農(nóng)民工子弟學(xué)校，這些舉措被輿論認(rèn)為是“中國一線城市試圖解決農(nóng)民工子女教育問題的風(fēng)向標(biāo)”。事實(shí)上這些舉措也只是有限的進(jìn)步，義務(wù)教育完成之后，這些外地學(xué)生的中考怎么辦，高考怎么辦？他們面前依舊橫著許多邁不過的門檻。然而，即便是這“有限的進(jìn)步”，也遭遇了“非暴力不合作”：有形的條件限制放開了，無形的歧視依舊。北京的很多學(xué)生家長認(rèn)為外地學(xué)生的大量涌入有可能降低北京學(xué)校的教育質(zhì)量。

　　關(guān)于北京放開義務(wù)教育階段外地生學(xué)籍引起北京家長抱怨的現(xiàn)象，新聞沒有進(jìn)一步呈現(xiàn)北京家長抱怨和歧視的程度。但《南方都市報(bào)》6月9日的一則深度報(bào)道卻詳細(xì)描述了上�！瓣P(guān)停并轉(zhuǎn)”農(nóng)民工子弟學(xué)校后，這些外地學(xué)子遭遇了怎樣的歧視。在上海H中這所公立學(xué)校里，“東部貴族，西部平民”分化明顯。“貴族”指的是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，“平民”自然是外地學(xué)生。學(xué)校為了區(qū)分這兩部分學(xué)生，從校服顏色、作息時(shí)間、學(xué)校活動(dòng)場地設(shè)施使用等方面都作了明確規(guī)定。而且，“東部”本地學(xué)生如果和“西部”外地學(xué)生互相交往要受到處分；在“東部”學(xué)生的印象里，老師口中的“西部”學(xué)生“成績差，又會搶錢打人，跟他們交往出了事學(xué)校不負(fù)責(zé)任”；而在“西部”學(xué)生的印象里，老師口中的“東部”學(xué)生才是這學(xué)校真正的主人“結(jié)交他們擾亂學(xué)校的秩序，是件很危險(xiǎn)的事情”。

　　這是怎樣的一種歧視！同在一個(gè)屋檐下求學(xué)的學(xué)生，卻被人為地相互隔離。那些“西部”孩子小小心靈又受著怎樣的創(chuàng)傷？小小年紀(jì)，他們便體味著世態(tài)炎涼、體味著階層分化、體味著本不屬于他們的蒼涼。

　　按說有形的“制度籬笆”已經(jīng)拆除，所有學(xué)生應(yīng)該能夠很快融合到一起才對。有形的墻推倒了無形的更可怕的墻又立起來了，這只能說明在眾多國人心目中，特別是一線發(fā)達(dá)城市本地居民的意識中，他們精英化的優(yōu)越感越來越強(qiáng)烈，早已不屑于底層群眾為伍，而且他們還有意識地教育自己的孩子遠(yuǎn)離底層人民的孩子。放在更大的視野空間里來看國人的“傲慢與偏見”，正如有評論指出，“當(dāng)下中國，歧視與偏見根植于每個(gè)人的心中，權(quán)貴歧視平民，不愿意讓他們的孩子跟普通人的孩子混在一個(gè)學(xué)校；普通市民歧視外地人，不愿讓自己的孩子與外地人為伍；有錢的外地人歧視那些引車販漿人的后代，害怕他們把自己孩子帶壞�！�

　　財(cái)富分配不公造成了當(dāng)下的階層分化，而無處不在的“歧視”又固化了此種分化。當(dāng)“歧視”成為一種社會文化時(shí)，即便拆除了“制度藩籬”它依舊會如毒瘤一樣殘留在人們的內(nèi)心，何況我們拆除“制度藩籬”的速度和效果并不理想。而對于那些從小就受到種種歧視的孩子來講，等他們長大之后，他們會不會認(rèn)為這早已不是“階層的分化”，而是更嚴(yán)重的“階級對立”呢？在他們成長的路上，無處不在的歧視一定會在他們心中留下“階級”的烙印。