本次教學(xué)轉(zhuǎn)型涉及每個(gè)科學(xué)，教學(xué)轉(zhuǎn)型示范課每周安排5名教師進(jìn)行授課，課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)先由學(xué)校校長、主任進(jìn)行示范，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享了自己在教學(xué)中要做到以生為主體，教師為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂，教師展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)問題，讓學(xué)生先自學(xué)、先思考、先討論，說出自己的自學(xué)情況和討論成果，然后教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，整個(gè)課堂要確實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)模式。課后，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)還組織本學(xué)科的老師針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享收獲和感受。

此次課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)活動(dòng)臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)頻頻，改變了以前臺(tái)上講臺(tái)下聽的傳統(tǒng)模式，有提問，有分享，既總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，又解決了實(shí)際問題。

通過一系列課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校教師的教學(xué)觀念正逐步改觀，駕奴課堂教學(xué)能力也在不斷提高，一部分教師成長快速，并帶領(lǐng)全校教師一起行進(jìn)在課堂轉(zhuǎn)型之路上。

（吳國燦 攝影報(bào)道）