“守正篤行、久久為功” 黔西南學(xué)子“加油故事”分享會(huì )成功舉辦
8月10日,“守正篤行、久久為功”黔西南學(xué)子“加油故事”分享會(huì )在興義八中舉辦。此次活動(dòng)由黔西南州委網(wǎng)信辦為指導單位,由金州國學(xué)讀書(shū)會(huì )、黔西南州網(wǎng)絡(luò )文化發(fā)展協(xié)會(huì )、黔西南州蘭花協(xié)會(huì )、黔西南州綠緣花卉基地共同主辦。
活動(dòng)開(kāi)始,現場(chǎng)觀(guān)眾先共同觀(guān)賞了鼓舞人心的“加油故事”短片,州社科聯(lián)黨組書(shū)記、主席岑大明以《加油文化 凝聚民族復興力量的精神財富》為題,深度解讀了“加油文化”的歷史淵源及“加油文化”的精神標識。
州社科聯(lián)黨組書(shū)記、主席岑大明解讀了“加油文化”的歷史淵源
分享會(huì )上,邀請到黔西南州今年考入清華、北大的5位優(yōu)秀學(xué)生代表分享交流學(xué)習經(jīng)驗,講述他們的“加油故事”;賀鏡純、劉維娜、吳江、陳昊、李文靜同學(xué)圍繞自己的學(xué)習成長(cháng)經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)知識,向學(xué)弟學(xué)妹分享了學(xué)習意義的認識論,以及如何求知、求善、求發(fā)展,探尋“動(dòng)力”促使前進(jìn)等方面內容知識,為學(xué)弟學(xué)妹們帶來(lái)寶貴的學(xué)習經(jīng)驗和心態(tài)指導。
劉維娜同學(xué)分享交流學(xué)習方法及經(jīng)驗
劉維娜同學(xué)向大家分享了她的學(xué)習建議和心態(tài)調整策略,語(yǔ)文和英語(yǔ)科目應該重視積累,將積累本和筆記本合二為一,用于記錄寫(xiě)作素材、答題術(shù)語(yǔ)和思路整理,每周定期整理以跟上社會(huì )熱點(diǎn)。英語(yǔ)科目使用小而厚的本子記錄生詞,便于隨時(shí)復習加深印象。政治學(xué)科關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)新聞,提高思辨能力,保持對時(shí)事政治的敏感度,通過(guò)觀(guān)看新聞聯(lián)播或關(guān)注重要事件,獲取答題術(shù)語(yǔ)。心態(tài)調整方面;面對成績(jì)波動(dòng),不應讓情緒完全受其支配,可以通過(guò)娛樂(lè )、休息等活動(dòng)調整情緒,分享了個(gè)人經(jīng)歷中如何從一次考試失敗中恢復。面對復雜的人際關(guān)系,建議冷靜分析問(wèn)題,承認錯誤并道歉,避免過(guò)度依賴(lài)他人,引用季羨林先生的話(huà)提醒自立的重要性。劉維娜鼓勵學(xué)弟學(xué)妹們要正視挑戰,未來(lái)總會(huì )到來(lái),即使遇到困難也不應放棄,她引用《人民日報》的話(huà):“我與舊事歸于盡,來(lái)年依舊待花開(kāi)”,祝福每個(gè)人的努力都能得到回報,實(shí)現夢(mèng)想。
賀鏡純同學(xué)分享“”加油文化”的起源和個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷
賀鏡純在“加油故事”分享會(huì )上講述了“加油”文化的歷史淵源及其個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷。賀鏡純認為“加油”文化的核心在于自強不息、助人為樂(lè )和心懷感恩。他講述了自己的成長(cháng)故事,從小學(xué)時(shí)的自卑到通過(guò)老師們的鼓勵找到自信,再到初中時(shí)期面臨各種挑戰,最終在同學(xué)的影響下重拾學(xué)習動(dòng)力。進(jìn)入高中后,盡管遭遇孤獨感,但在老師的指導下學(xué)會(huì )了自我調適,找到了與自然和知識對話(huà)的樂(lè )趣。經(jīng)過(guò)不懈努力,在高考中取得了優(yōu)異成績(jì),被清華大學(xué)錄取。他的分享不僅傳遞了“加油”文化的精神實(shí)質(zhì),還展示了個(gè)人如何將這種精神內化于心,外化于行,最終實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想的感人歷程。
吳江同學(xué)分享成長(cháng)經(jīng)歷和學(xué)習建議
李文靜同學(xué)分享學(xué)習方法和應考策略
李文靜在分享學(xué)習方法和應試策略時(shí)強調,理解課程內容是基礎,這如同與人建立關(guān)系前需先相互了解。她認為,理解后應通過(guò)大量練習提升應用能力,特別是對于生物化學(xué)這類(lèi)科目,應深入教材,發(fā)掘細節,以防遇到陌生考點(diǎn)。數學(xué)和物理的學(xué)習則需記錄老師的獨特解題思路和難點(diǎn)。對于語(yǔ)文和英語(yǔ),李文靜建議通過(guò)廣泛閱讀提高語(yǔ)感,對照標準答案自我檢查并積累詞匯、語(yǔ)法和句式?荚嚽,她建議大家保持學(xué)習節奏,適度復習而非死記硬背,利用體育活動(dòng)或寫(xiě)作來(lái)緩解考試焦慮。她還提到,記日記有助于排解壓力,而課間活動(dòng)和節日慶?蔀楦咧猩钤鎏順(lè )趣。她鼓勵學(xué)生將考試視為自我檢驗的機會(huì ),保持好奇心,不過(guò)分關(guān)注結果。最后,她引用蘇軾的話(huà):“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志”,激勵同學(xué)們保持夢(mèng)想和決心,即便前路艱難,也能最終成功。她提醒,學(xué)習方法因人而異,如果某方法效果不佳,應及時(shí)調整,避免浪費時(shí)間。
陳昊同學(xué)以應考策略和心態(tài)調整為題分享
在互動(dòng)環(huán)節,臺下聽(tīng)眾們就學(xué)習方法、學(xué)習習慣、人生規劃、家庭教育等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn)交流,氣氛十分熱烈;顒(dòng)現場(chǎng)300余名家長(cháng)及學(xué)生全神貫注傾聽(tīng)了優(yōu)秀學(xué)子們的分享,活動(dòng)受到了家長(cháng)學(xué)生們熱烈歡迎和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
互動(dòng)環(huán)節觀(guān)眾舉手提問(wèn)
學(xué)生就學(xué)習方法提問(wèn)
活動(dòng)現場(chǎng)
互動(dòng)環(huán)節觀(guān)眾舉手提問(wèn)
現場(chǎng)互動(dòng)交流
興義八中準高一新生莫金金說(shuō):“聽(tīng)完學(xué)長(cháng)學(xué)姐的講座之后 我受益匪淺,學(xué)長(cháng)學(xué)姐是值得我學(xué)習的榜,;聽(tīng)完學(xué)長(cháng)學(xué)姐的分享之后,我覺(jué)得成功并不是偶然 而是要通過(guò)堅持努力來(lái)獲得的,我也明白要想在高中取得成長(cháng)進(jìn)步,就必須努力堅持,明確目標,付諸行動(dòng)。”
興義八中準高一新生莫金金提問(wèn)
本次分享會(huì )旨在通過(guò)邀請今年高考取得優(yōu)異成績(jì)的黔西南學(xué)子,分享他們的學(xué)習經(jīng)驗、心態(tài)和方法,以此激勵全州廣大的學(xué)生,促進(jìn)教育資源的共享和傳承。
來(lái)源:興義之窗
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